Hoạt động làm quen với toán vẫn luôn được xem là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non nhằm cung cấp những kiến thức ban đầu cho trẻ. Trẻ làm quen với biểu tượng toán từ nhỏ rất thuận lợi. Bởi lẽ trẻ càng nhỏ khả năng lưu trữ thông tin dễ dàng hơn, đây là lợi thế vượt trội của trẻ. Chúng ta đều nhất trí cần cho trẻ học toán từ nhỏ. Tuy nhiên không phải tất cả trẻ đều hào hứng khi học toán. Đây là vấn đề mà tôi quan. Đối với trẻ mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo. Chính vì lẽ đí cho trẻ làm quen với toán tốt nhất là thông qua các hoạt động như: Hoạt động vui chơi, khám phá trải nghiệm. Trước tầm quan trọng của hoạt động làm quen với toán ở bậc học mầm non, giáo viên mầm non đã quan tâm và chú trọng đến việc hình thành những biểu tượng toán cho trẻ nhất là trẻ 5 tuổi, chuẩn bị bước vào trường tiểu học. Tuy nhiên, trên thực tế giáo viên chúng ta còn hạn chế khi sử dụng những biện pháp khơi gợi, kích thích trẻ chú ý quan sát, khám phá các vấn đề liên quan đến toán. Vì vậy cần tạo cơ hội cho trẻ học toán qua các hoạt động gần gũi, bình thường hằng ngày trong cuộc sống trẻ. Làm quen với những biểu tượng toán ngay từ tuổi mầm non là một việc rất cần thiết chính vì điều này tôi đã tìm tòi xây dựng kế hoạch bài giảng tạo hứng thú cho trẻ.
Bài dạy cung cấp cho trẻ cách sắp xếp 2 đối tượng lặp đi lcặp lại theo trình tự 1 đối tượng này 1 đối tượng kia, tiếp tục 1 đối tượng này 1 đối tượng kia gọi là cách sắp xếp theo quy tắc 1-1. Giúp
trẻ nhận ra cách sắp xếp 2 đối tượng theo quy tắc hoa-lá và biết cách sắp xếp 2 đối tượng theo quy tắc 1-1.